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第六十九章 博古通今的钟意（第1页）

上初中的时候，林阳以为自己将来一定会是个大人物，长大后，可以肆无忌惮地开最酷最拉风的跑车，车上载着的肯定也是凡脱俗的大美女。

当他步入社会后，遭受现实无情的连番打击，才开始慢慢从内心深处接受事实。

在前世时，林阳和大多数同龄人一样，是一个不折不扣的普通人。

出生于普通家庭，就读于普通的中小学和高中、大学，认识普通的朋友，交普通的女朋友，干普通的工作，拿最普通的工资……

这样普通到令人作呕的人生经历，已经没有资格用“普通”两个字来概括自己的前半生了，也许“平庸”才是最符合他的定位。

一生志愿过得平凡快乐，并不是过错。

可这样无趣没有一点波澜的人生，又有什么意义呢？

林阳觉得，人一生，最幸福的事情，莫过于为了自己的梦想奋斗，为了自己最想要的生活而努力拼搏。

梦想，是会让人感觉幸福的东西。

这一世，林阳决意改变，他想要抛开以往的懦弱、犹豫，勇敢、果断地去追逐自己想要的一切。

他向谢冠宝借车，表面上是为了追“班花”刘丽敏，实际上，他是为了挑战自己，越自己，克服以前年少时不敢面对的所有难题，哪怕失败了，他也不会有半点气馁。

讲台上，一位年轻且相貌堂堂的男老师，正妙语连珠地讲述着中国古代历史，他诙谐幽默，夹带野史的讲课风格，深深吸引了同学们的眼球。

这位历史老师姓马，是刚从师范大学历史系毕业的新老师，看得出，刚刚从校园步入职场的马老师，是个有理想有追求的年轻人，他不会像其他历史老师一样呆板，整节课下来几乎全部照着书念，他有自己的想法，他会将自己认为的“真相”说出来。

“同学们，听老师说了那么多节历史课，到底什么才是真正的历史？你们知道了吗？”马老师讲课讲到一半，忽然抛出这样一个问题，引来同学们的热烈讨论。

“知道！历史是一面镜子，可以让我们从中吸取教训……”

“历史不能用太主观的眼光来看，也要从客观的角度，去认识去了解，甚至是批判！”

“……”

初一二班的同学们，七嘴八舌踊跃说出自己对“历史”的想法，参与回答马老师的提问。

与其他学生不同，听到马老师提出这个问题的时候，林阳的脑海里，他的第一反应，居然是想起了高晓松在《晓松奇谈》说的一段开场白，他差点没忍住，当场笑出声来。

因为，高晓松说，历史不是镜子，历史是精。子，牺牲亿万，才有一个活到今天。人生不是故事，人生是事故，摸爬滚打，才不辜负功名尘土……

假如，林阳当着全班同学的面，学着高晓松的口吻，一本正经地告诉马老师，他认为历史是精。子……估计会让人笑掉大牙了。

好吧，像林阳这类型的文艺青年，喜欢韩寒，喜欢高晓松，喜欢宋冬野，似乎都是顺理成章，自然而然的。

“大家安静！同学们说的，都有一定道理，老师感到很欣慰，你们小小年纪，能有这样客观的想法，老师也算是没白教了。”马老师心满意足地点点头。

马老师摆了摆手，示意他们安静下来后，缓了一会儿，马老师又道:“老师再问你们一个问题，看你们能不能答对。

都给我仔细听好了……请问！我们中国，是不是从古至今，都是一个不愿意对外扩张的民族？？？为什么？”

这个问题，其实是个很基础的送分题，却让台下的学生们立即变得嘴拙、沉默，毕竟，他们眼中的历史观，全都是天真友善的历史观，这不能怪他们，因为书里只会记载我们国家自古以来怎么样受别人家欺负，怎么样受凌。辱，却从不会描写我们国家欺负别人的事情。

众所周知，成王败寇！历史，是由胜利者所书写的。

我们的历史书，将我们这个国家，这个多民族的文明古国，美化成一个乐善好施、热爱和平、从不对外扩张的“三好国家”。

“怎么都不说话了？哑巴了？有同学举手回答吗？”马老师目光流转，期待的神情，等待学生的回答。

见教学场面有些冷清尴尬，马老师打了个哈欠提提神，心中纵使有万千感慨，嘴上却依然饶有兴致地说:“既然没人主动举手，那老师点名了……我听说，你们班上有两位同学，前段时间数学测验都考了一百分，究竟有没有这回事？”