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第十五章 引导学习（第3页）

那五日，林大伯真的是废寝忘食的对着字贴。观摩如何合理安排结构，笔锋的起承婉转，行书力度大小…

后来三弟妹那边的亲家又借给他二本楷书字贴，他更是长期以抄书为业，既练了书法，又省下了笔墨纸张，还得齐了科举的经书。

“在书店，《三字经》的雕刻版售价为800文钱一本。

手抄本，字迹中规中矩的那一类，500文钱可以买到一本。若是字迹特好，可以将就着当字贴使用的，至少要一两银子一本。

再者，若是带了批注的，那就更珍贵了。价值如何，就主要是以做批注那人的身份、名声而定。”

“要这样多的钱么爹？”林潭惊愕地睁大了眼睛。白嫩嫩的脸蛋上一双眼眼尤其圆呼。

500文在他的眼里是很多很多钱，可以买他数不清的那么多的油炸小薯丸。

这些启蒙读物的价格倒是合乎明清时的物价。自古以来都是书本有价而知识无价。

林川认真看了看大伯抄写的书本，又对比娘亲抄写的。两本都是以楷书而写。

娘亲的字迹，可以说是典型的字如其人。只能用中规中矩，端端正正以形容。

大伯的字，则运笔流畅，而且有筋有骨，更有男子汉气概，一看就知道是男子手书。

这是林川一个门外汉的品鉴，至于是否还有别的优点，原谅他暂时看不出来。

“人之初，性本善，性相近，习相远。”

林大伯领读了三遍，就开始讲解这四句的意思，另外还有一些引申的讲解。

最后表示，这四句十二个字就是林潭、林川今日的学习任务。

大伯要求他们先对着字读，读一遍原文，再忆一遍他的释译。

最后在能背诵之余且要记得字型。明日早上先检查今日的功课。

林川的书本上没有释译，娘亲只抄写了原文下来。

不过，听完了大伯的讲解，林川再回想，居然能够一字不落的完全复述出来。

这时，他才发现自己今生的记忆力比前世更强大了。

当林大伯去后面教林江的功课时，林川与林潭调换了书本看。

他将三字经的全部释译逐字看过以后记在心里。

然后，又将书与林潭交换，拿回来自己的书本再读。边读边在脑里回忆记着的释译内容。

一本书背、记译下来，果然没有落下一句，也没有记错一个字。

“太棒了！”

林川忍不住在心里欢呼雀跃，记忆力更加强大，对于学习那就是事半功倍。

前世，他背一篇文章，基本上要对照着读三、四遍才能背下来。

而文言文的释译，他从来就没有认真背过，都是归纳总结释译，反正自己知道它们的意思就行。

因为前世的考试不那么墨守成规，只要学生的答案用词正确，老师就会判对，得分。

林川记得他八四年高考时，语文考了96分，那时是百分制。考研时也考了88分。

只是，根据前世对历史的浅微了解，对于封建时代的科举，他还是决定一板一眼的对待为好。

以后去科举时，完全照搬朱子的集注，不多一字，更不少一字。更是要谨言慎行，不能让别人揪住语句中的文字作文章。