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第20部分(第1页)

班长那敢不听老师的话呀,点了两个大块头的学生,连推带拉地将华仙往外拽,华仙呢,死死地抓住那张倒霉的桌子,一会撞上这边的椅子,一会刮上另一张桌子,本来就不太牢固的桌子,经几个人用力的拉拉扯扯,不到五个回合的折腾,只听“哗啦”一声,桌子一下子散了架了,趴在泥土地上,完成它的历史使命了。老师一看,气不打一处来,急忙来到华仙身边,抱起华仙走出教室,将她放在操场上,气愤愤地走回教室,将教室的门从内锁上,想继续上课。

华仙是何许人物?怎能忍受如此奇耻大辱,受如此不公平待遇,她的牛脾气上来了,她跑到教室门前大叫:“我要上学,我要听课。”见无人理睬,她找来一块石头,拼命砸那扇年久失修的教室门。哭声,喊声,砸门声,早已掩盖了老师的讲课声,也把同学的注意力,全吸引过来,这个课,简直是无法上下去了,老师简单化的处理方法,造成了如此混乱尴尬的局面,影响到各个教室,轰动了整个学校,最后惊动了校长。

校长来到华仙身边,问:“为什么哭啊?”

华仙委屈地说:“老师打我。还不让我听课。”

校长觉得话中有话,便将她抱进自己的办公室,问了一下情况,华仙一边抽泣,一边说了个事情大概。校长没有表态,只是在抽屉里翻来覆去地找东西,终于找出一块糖来,递给华仙:“就这么一块糖了,华仙,把它吃了,消消气。”

华仙一看校长二话不说,就给她找糖吃,心里宽慰多了,不好意思伸手拿糖,终于找出个理由来:“不要,妈妈不让我拿别人的东西。”

校长笑着说:“我不是别人,我是校长。”

等到快放学时,校长不知在哪拿回几张油饼来:“这是招待公社来校检查人员剩下的,你哭了这么长时间,一定饿了,拿去吃吧。”

“不要,我不拿别人的东西。”

“校长给的,光明正大,拿去吧,以后有事直接找我,可不能在外边哭闹了,华仙是个懂事的学生,要好好学习,天天向上,当三好学生啊!”

华仙听了校长的话,心里舒服多了,几张油饼她死活没拿,校长没折了,只好托付给另一个老师,经过一番推让,连哄带骗,华仙把五张油饼拿回家了。她一想,也合算,挨了一板子,换回来五张油饼,这五张油饼,起到了开心顺气丸的作用了。华仙呢,也就忘了挨打的事了。

校长之所以不批评华仙,一是华仙年龄太小,二是华仙坚持是淑紫坐偏了,不小心摔着了。她说,她比淑紫小,没她有劲,不可能用胳膊肘把她挤摔了,华仙反复做着坐偏椅子挨摔的表演。这种扯不清道不明的扯皮事,最好谁也不要去纠缠,更不能去分哪个是是,哪个是非,娃们自己的事,一个巴掌拍不响,说不定,你的是非还没分完,她俩又和好了。既然华仙已经挨了板子了,也算是达到教育目的了,不如哄着她,她心里一高兴,这类事,很快就会忘记了。倘若不这样简单处理,对华仙就不公正了。校长这么一处理,淑紫也不会再追究她是怎么摔的了,这也算是校长处事之灵活,方式的巧妙,这才是因人施教呢。第二天上课时,老师可能秉承了校长的旨意,表扬华仙在校长哪态度好,积极配合工作,使坏事变成了好事。也表扬了淑紫处事得体,不计较个人得失,今后,二人应该继续斗私批修,灵魂深处爆发革命,不能受到了表扬就骄傲。有点剑拔弩张的二人,听老师这么一说,戒心一下子就不知飞到哪里去了,她俩现在还不知道灵魂深处怎么爆发革命,只知道老师这么一表扬,二人脸上都有了面子,小小的自尊心,总算得到了那么一点点小小的满足。虽然如此,华仙对自己挨这个手板,一直耿耿于怀,她想了不少蔫招,来对付老师。

淘出花样的华仙,在等待着机会,她的鬼点子,一个接着一个地往外冒。她采取的招式路数,恐怕都是我们过去曾经用过的老套路,至今想起,仍然是回味无穷,开心无限。

在风平浪静后的某一天,老师兴冲冲地来到教室上课,说完开场锣鼓后,想在黑板上写字,老师那只右手,习惯性地伸向讲台上的粉笔盒,摸了几下,没有摸到,此时,他才注意到粉笔盒不见了,他将讲台找了个溜够,也没有找到一根可以用的粉笔,刚上课的那种兴奋劲,一下子就飘然飞逝了。他严肃地问大家:“谁把粉笔盒藏起来啦?”

同学们面面相觑,不知怎么回答。老师又问:“谁知道粉笔盒放到哪了?”

有的同学大喊:“不知道。”

“谁要是能找到粉笔盒,我奖励他一个练习本。”

老师的话刚说完,华仙马上就站了起来:“老师。我想要这个练习本。”

老师很高兴:“华仙同学,那你告诉我,粉笔盒藏在哪里啦?”

“我现在还不知道,不知道谁把粉笔盒藏在哪里啦。”

老师皱了皱眉:“那你为什么要练习本呀?”

“你不是说要奖励吗?”

“乱弹琴,别添乱了,坐下吧。”老师这回可真急了:“如果我发现谁把粉笔盒藏起来了,他事先不自动站起来承认错误,一旦发现是哪个同学干的,先打他十个手板。如果现在承认了,不但可以免去十个手板,还可以受到表扬,给个练习本。”

华仙又站起来了:“老师,你把粉笔盒丢了,应该打你十个手板。”

“华仙,你别捣乱了,行不?老师不叫你,你不许站起来。”

“你犯错了,必须打你十个手板,打完了,我们帮你把粉笔盒找到。”

一些学生也附和着,他们要亲眼看看,老师怎么打自己手板,或别人打老师手板时,他会有什么样的表情,至少会给挨过手板的学生出口恶气。此时,教室的气氛非常活跃,许多人都佩服华仙的这个动议。

“别乱嚷嚷了,今天谁是小值日?”一个男娃站了起来。

老师问:“你们打扫卫生时,看没看见粉笔盒?”

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