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第106章 安生第一次上课（第1页）

依依坐在公交车上，车窗外的风景在眼前飞速掠过。医院宿舍，那是她每日生活的起点和终点。然而，今天，她的目光被一个特殊的场景吸引住了。

一个女人，年纪看起来并不大，紧紧地抱着一个孩子。那孩子被包裹得严严实实，只露出一张小脸。依依心中疑惑，这大热天的，为何要将孩子包得这么紧？她开始留心观察。

女人的眼神飘忽不定，每当依依试图与她的目光接触时，她总是迅速地避开。这使得依依心中的疑惑更甚。她的直觉告诉她，这个女人可能有问题。

于是，她开始密切关注女人的行动。女人在下一站下了车，依依也紧随其后。她迅速找到一个电话亭，拨通了报警电话。

“你好，我要报警。”依依的声音有些颤抖。

“请问发生了什么事情？”电话那头的声音显得很急切。

“我在公交车上看到一个女人抱着孩子，孩子被包得很紧，女人的眼神也不对劲。我觉得她可能是拐卖儿童的人。时值盛夏，天气热得让人窒息，可那孩子却裹得密不透风，我感觉很疑惑！”依依的声音有些紧张，但她的决心坚定。

“好的，请告诉我那辆公交车的车号和女人的下车站点。”电话那头的警察记录着依依提供的信息。

依依提供了所有信息后，包括那个女人的外貌、孩子的状况以及公交车的车号和下车站点。她的声音中满是焦急和紧张，但同时也充满了坚定和勇气。她的紧张的情绪终于得到缓解。她走出电话亭，看着远方的天空，心中充满了期待和希望。她希望警察能够及时赶到，将那个孩子解救出来。

然而，那个时代并没有摄像头，依依的报警是否能够引起警方的重视，她无法得知。但是，她知道，她已经尽自己所能去做了。这就是依依，一个有勇气、有责任感的人。她没有华丽的语言，没有惊人的才华，但她用自己的行动证明了，每个人都有力量去改变世界，只要我们勇敢地面对困难，坚定地追求正义。

依依抱着的语嫣，感觉宝宝多可爱，如果有孩子因此丢失，那个孩子的父母家人多难过啊！孩子丢失，对于任何一个家庭来说，都是一场毁灭性的打击。那种痛苦和无助，如同失去了亲人一般，让人心如刀割。孩子的父母和家人，他们将会长时间陷入焦虑和悲痛之中，无法自拔。而这种痛苦和无助，将会成为他们永远无法忘记的伤痛。

九月的大学校园迎来了新的学期，也是安生最期待的一个月。安生第一次做大学老师，并给学生们上课。经过一个暑假的精心备课，他准备在大一新生的《神经生物学》课程中，将生物学的魅力与科学的知识带给这些充满好奇心的孩子们。

教室门外，一个瘦高的身影闪现，安生走进了教室。他的眉宇间透露出独特的智慧与自信，手中紧握着一本厚厚的教科书，步履坚定。

“大家好，我是你们的《神经生物学》老师，我叫李安生，可以叫我李老师。”他微笑着说，语气平和却充满力量。他的声音在空气中回荡，让人感到一种深深的亲切。安生看着坐在前排的学生们。他们脸上带着稚气未脱的笑容，眼中闪烁着对知识的渴望。他深深地吸了一口气，然后微笑着开始了他的课程。

他以一个生动的比喻开始，将神经元比作电话线，将大脑比作电话总局，将信息传递比作电信号的传递。这个比喻立即引起了学生们的兴趣，他们目不转睛地看着安生，仿佛看到了一个新世界的开启。

安生站在讲台前，面对着充满好奇心的学生们。他开始讲述神经元和神经系统的工作原理，他的声音清晰而热情。

他说：“神经元，就像我们身体中的邮差，接收、处理并传递信息。它们是构成我们神经系统的基本单位，这些神经元细胞膜就像一个带有半导体特性的双层磷脂，形成一道隔阂，将细胞内液与细胞外液分隔开来。”

安生停顿了一下，扫视了一下教室，看到学生们都在专注地听着。他继续说：“在静息状态下，神经元细胞外液的电位为正，细胞内液的电位为负，这种状态称为’静息膜电位’。就像一个电池在没有电流流过时，仍然有一个微弱的电压存在。”

他顿了顿，然后问：“那么，当神经元受到刺激时，会发生什么呢？”一个男孩立刻举手，安生点头让他回答。男孩坚定地说：“当神经元受到刺激时，细胞膜的通透性会改变，离子会向内或向外流动，导致膜电位的变化。”

安生赞许地点头：“回答得很好！膜电位的变化可以是负电位的增强或减弱，这取决于刺激的性质和神经元的特性。这就是我们的神经系统如何处理和传递信息的基础。”

他满意地看着学生们点头表示理解，然后继续说：“你们都很聪明，预习也很认真。让我们再深入一点，探讨神经元如何通过突触进行信息传递。神经元的电生理特性除了膜电位，还有动作电位等方面。那谁了解动作电位？”