实验楼虽然和教学楼相连,但中间隔着一条长廊,显得很远。就算偷偷溜到实验楼里,没有实验室的钥匙也同样进不去。
所以那些仪器、试剂对很少踏入这个地方的文科生来说,诱惑力还是很大的。
周五下午最后两节课,生理老师带着高二四班的学生进入实验楼。
陈汐在女生中算个子比较高的,站在队伍最后面,四处张望着打量着实验楼。这里不同于教学楼的喧闹,到处都有奔跑和嬉笑的学生,而是很干净整洁,紧闭的实验室门给人一种威严感。
每个门上都挂着牌子:化学01、生理01、生物科03……
生理老师在一个牌子为“生理02”的实验室门口停了下来。
拿出钥匙打开门后,实验室里的场景展现在他们眼前。
一排排整洁的桌子,摆放着各种试剂和瓶瓶罐罐,靠墙摆列着许多橱柜,里面则放满了许多奇奇怪怪的东西……
所有人坐在了座位上,陈汐也走到何白灵旁边坐下来。
“现在看看你们面前的桌子。每个人都有一些试剂管,和一些处理的仪器、道具。今天我们就来学习,如何制作简单的气味阻隔剂。”
气味阻隔剂的作用,顾名思义,就是阻隔信息素的气味,避免信息素外泄对别人造成影响,自己也有不好的后果。气味阻隔剂没有抑制的功能,所以相对于抑制剂和抑制贴来说,制作过程要简单很多。
当然,这些高中生也只能做出最低端的气味阻隔剂,耗量大作用小,放到实际生活中也没有多大用途。
但是就这样最基础的制作过程,也让陈汐犯了难。这么多试剂,该用哪个呢?同样都是透明无味的液体,它们有什么区别?
互相混合在一起,真的不会爆炸吗?
陈汐一只手拿着一支试管,另一只手拿着的滴管不停抖动着,少量的液体在滴管头摇摇欲坠。她身子使劲往后倾斜,头也刻意离试管保持了最远距离,乍一看实在有些滑稽。
在陈汐手抖了半分钟,还没有将滴管里的液体融入试剂后,何白灵终于看不过去,在一旁提醒道:“你滴下去什么反应都不会有的。”
说着举了举自己已经混合好的试管。
透明的液体,其中有浓雾一般的白色溶液在里面漂浮着。
“哦。”
陈汐终于狠下心来,将液体滴了进去。
她小幅度摇动着试管的时候,看了看别的同学,很多也才刚开始。
大家之前都没有接触过这些东西,现在就会束手无策。
再看看何白灵……
“你已经做完了?”
何白灵桌上的细口瓶里已经装了约三分之一的液体,液体是非常清透的透明色,没有一点杂质,这是完全融合的结果。
她正半卷着荷叶边的袖子,挽到小臂上,轻轻地将细口瓶里的液体分装到几个喷雾瓶里。
动作很认真、到位,一看就是专业的。
陈汐忍不住问道:“你之前做过?”
“嗯。”何白灵装好一个喷瓶,将盖子盖上,然后摇了摇说:“你知道我的情况,对这些东西特别依赖,自然要比大多数人更了解一些。”
陈汐听了有些心酸。这种不得不去了解的情况,可不是她想要的。
何白灵率先做好后,站在旁边指导陈汐继续做。
“不要手抖。就算倒出来也对人体没有伤害的。”
“摇晃的幅度要小,你这样会把试管甩出去的。”