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第20章 牵手（第2页）

数学老师风风火火快步闯进教室，一面打开多媒体，一面催着他们把上次没评讲结束的习题册拿出来。

春霁依言在抽屉里翻找习题册，翻到老师指定的位置。

宴星回转了回去，心不在焉地翻页，听课时修长指间转着黑笔，走神表现得太明显，被老师点了几次上台去写解题步骤。

待宴星回再次坐回座位上时，桌面摊开的题册上中间有一团纸条，展开来，里面包裹着一颗糖果，纸上是一排春霁的字迹。

[不用担心，我会保护好星星的。]

该被保护的是谁？

宴星回没有半分被宽慰到，反而有一簇不知名的炽烈怒火在胸腔中燃烧，手指用力到骨节发白，将纸条一角捏得更加皱巴，恨不得现在倒头睡一觉，把所有的事都想起来。

他明明看过那张脸，怎么就回想不起来？

等下，在他失踪的漫长时间中，为什么他看过凶手的脸，凶手还愿意留他活着？

宴星回缓慢地皱起了眉宇。

数学课又照例拖了堂，第三节课的化学老师在门外晃荡用眼神再三催促，好不容易待数学老师宣布下课，化学老师叫同学们抓紧时间去卫生间。

教室里空了一大半，有学生拿着课外辅导题去请教化学老师。

化学老师扫了眼底下的学生，饶有兴致道：“正好，闲着也是闲着，在教室的同学们来做一做这道题吧。”

还留在教室里的零散学生们发出一阵哀嚎，立刻有几个飞速站起奔去卫生间，也有人拿出纸笔，等着做题。

屏幕上被投影出一道被黑笔到处圈画的公式题，空白处还写着无数个被横线反复划去的化学结构式。

【实验室合成某种化学物，公式：W+X+Y=Z+H2O。W出现在我们日常生活中常用的钾肥中，X是形成化合物种类最多的单质元素，Y无色，有强烈的刺激味，Z能够与氢氧化钠反应生成NaN3，下列叙述中正确的是：

A。植物叶片发黄，枝叶细小时使用钾肥。

B。1molY含有2。408×10^24个原子。

C。Z含有离子键和极性键，化合价分别为+1、+2、-4价。

D。相同条件下，Z溶液的酸性强于CH3COOK溶液。】

教室安静下来，学生们抄起草稿纸提起笔，开始反复抬头看题低头誊写。

化学老师笑了笑，道：“这道题不难，难的是它以选择题的形式出现，摆明就是要耗费你的时间。”又道：“宴星回，你说说如果你在考场上碰见了这道题，你会怎么思考？”

宴星回依言站起身，漆黑的瞳眸里倒映出炽亮屏幕上的一排化学式，声线有些紧绷：“我会直接选C。”<hr>

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