这是神话故事与现实深度结合,其中,最着名的神话故事是嫦娥奔月。这本教材里,还提到对大夏未来登月计划的展望。以及有了时间计划表。
什么时候,准备做到哪一步,什么时候准备做到哪一步。并最终实现载人登月,以及再月球上建立永久基地。
例外,教材还提到,月球可以成为巨大军事基地,可以从月球上发射火箭和其他新式武器。而这,需要正在学些的孩子们,去认真学习,一年将来更好的贡献自己的力量。
说的比真的还真,非常的正式严肃。
大夏全国各地的教室里,学生们手捧着这本新奇的教材,眼睛里闪烁着好奇与梦想的光芒。
科技老师站在讲台上,手指轻轻敲打着书页,声音充满激情:“同学们,今天我们不仅要学习这些知识,更要学会梦想和探索未知的勇气。想象一下,二十年后的你们,或许就是那位在月球表面留下足迹的英雄,或许就是那个发现月球奥秘的科学家。”
台下的孩子们交头接耳,兴奋不已。
不说孩子们多么开心。但一些有识之士,却是坚决反对大夏出这只能怪科技书的。认为大夏,现在都还是农业国,怎么可能去探索月球。
“我们现在饭都吃不饱,怎么有多余的力气去研究月球,这不是乱弹琴吗。”
有这种观点的并不在少数。而且确实很有道理。
但孟先生等人,都没有回应。
于是质疑的声音更多了。
这其实就是站的高度不一样,思考的内容也就不一样。所以我们才说,不在其位不谋其政。因为你可能搞不懂真正状况。
面对质疑的声音增加,才有科技工作者在报纸上公开发文,说根据相关理论,我们大夏的科学家,发现月球可能存在一种地球上没有的物资,能够大大提升我们的农作物产量。
“起码可以提升十倍,也就是说,我们的水稻,要是借助新技术,将来可以实现亩产五千斤。”
这一下,农业科学家都激动了,大声问是不是真的。
与此同时,大洋彼岸,鹰酱的决策层正密切关注着大夏的动态。
约翰逊这个大统领的会议室里,有坐着十几名重要部门的负责人,以及一些科研人员。
在大家手里,有大夏孩子们手持《航天梦想》教材、热烈讨论的画面,以及大夏这本教材的内容,以及还有相关报刊报道的新闻。以及最新的那位科学家的回复质疑者的文章。
艾伦这位安全顾问,敲击着桌面说:“我们必须认真对待,大夏的举动不仅仅是一个教育项目,这是在为未来的科技竞争播种。我们需要认真对待。”
所有与会者都感到事态严重,有教育方面官员说,“我们需要更多的青少年投身于StEm(科学、技术、工程和数学)教育,提升国家整体的科研竞争力。”
这显然是跟着大夏学的。