高平家。
马冬跟高平讲,他所负责的那部分解决民办教师困难的资金,已经得到落实,周三左右就可以到账。高平听了后不仅没表现出应有的兴奋,反倒有些忧愁。
“马市长,你的这部分任务虽然完成了,可只能解决百分之三十民办教师的问题,还有百分之七十怎么办?”
“高书记,咱们当初成立这个领导小组的目的是什么?那可不是为了给这些民办教师解决困难啊。咱们的真正目的不是为了让隋望山难堪吗?”
高平说话是这么讲,可事情发展到现在这种程度,难堪的恐怕不是隋望山而是自己这个市委书记了。
“高书记,我明白您的意思,我弄来的这些钱那是杯水车薪,从解决问题上看,有这些钱还不如没有这些钱。为啥?咱们国家的传统是‘宁可落(la)一屯不可落(la)一人。更何况如果按照我和隋望山的‘包人到人’的结果去执行,那可就不是落下一个人的问题了。”
高平说,说的就是这么个理儿啊,一分钱没有到好办了,谁也不惦记,可现在有了,还不能不往下发,往下发吧又不够发,这不是奇虎难下嘛!
“看看,看看,高书记,您又把我们办这件事情的初衷忘了。您还记得最初我跟您说这件事儿时,您是怎么跟我说的不?”马冬问道。
高平说事情过去有两个来月了,有些忘了。
马冬帮他回忆起来——
当初,隋望山也意识到高平把这么个历史上的老大难问题责成他去处理,实际上就是在有意出难题。
民办教师待遇低的问题,表面上体现在缺少资金上,其实根源是体制问题,也就是说如何解决他们的编制问题。而这样的问题,绝不是一个小小的江城市就可以轻易解决的。
所以,隋望山不想只让自己难堪,既然是马冬出的馊主意,那么也让他跟着难堪好了。
做为主管教育工作的副市长,马冬当然没有推脱的理由。但是,他抓住了隋望山咬准“这个问题根本就不可能解决”的心里,便偷换了一下概念:即把解决根本性问题变成了只解决表面的问题——为那些民办教师补发历史的欠账——体制问题变成了单纯的经济问题。
然而,即便是钱的问题,江城市也没有这笔专项资金,所以,隋望山接受了马冬的“包人到人”的建议。反正,在隋望山看来,自己弄不来钱,马冬同样弄不来钱。
当马冬把“包人到人”的做法跟高平说起时,高平很高兴,说责任到人既让那些民办教师们看到了政府的务实精神,也看到了解决实际问题的希望。
待“包人到人”的做法,以红头文件的形式下发到各个学校后,高平猛然意识到,隋望山和马嗖的赌气式工作方法,简直就是儿戏——政府怎么可以只给部分人补发欠账呢!便向马冬说了这种担忧。
“高书记,您当初就已经把这种担忧跟我讲了,您说,我还会一意孤行,按‘包人到人’的精神去执行吗?”
“我的马市长,不执行怎么办?你把你整到钱的风声已经吵吵出去了,这下可倒好,在你名下的人高兴了,在隋望山名下的人着急了!”
马冬一双大眼睛盯着高平,笑嘻嘻问道:“您知道是我把风声放出去的。”
“不是你,还能有谁?”高平说着吐了一口烟。
马冬从陆地口中得知,教育部已经把他所需要的那笔款落实了之后,便让教育局局长靳学义,把风放到了各个学校,轩然大波一下子因之而起。