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63培训足球巨星十二（第1页）

从联络学校开始到报名的那天，连茹对连音想要去学跳舞始终报着一份不舍和担忧的心态，深怕自己在舞台上跌倒的那份遭遇会在连音身上再上演一遍。

可真到了连音去上学的那天，连茹原有的担忧又隐隐有些期待起来。毕竟舞蹈曾是她最为热爱的事业，自己的孩子能选择自己曾最爱的东西，总像是一种传承和延续。

于是，连茹带着这样一份矛盾的情绪，陪同连音一起上了第一堂舞蹈课。

舞蹈学校以不同的进度划分成了初级、中级和高级班。每种等级的班级又以十人为一班，采用小班教学。如此也是为了上课老师能够全面照顾到每一位学生。

教授连音舞蹈的老师名唤莫妮卡，是位身材纤细，拥有麦芽肤色和棕色眼眸的西班牙女子。

像大多数的巴塞罗那人一样，莫妮卡的性格很热情。上课伊始，她先向十位学生介绍了自己，随后又让十位小学员自报了姓名和年龄。如此，她才能有针对性的照顾好每一位孩子。

孩子们一个个的挨着顺序自报姓名和年龄，轮到连音时是最后一个。相对于前面十个小女孩，连音的名字是最奇怪的，年龄也是最大的那个。其他女孩子都只有五六岁那么大。

或许是她的诸多不同，莫妮卡的眼光在她身上投注的最久。

第一堂课程，练的是最基础的拉韧带。

连音的记忆里，在她幼儿园的时期也曾拉过韧带，但具体感觉如何早已经不太记得了。只是这一回拉韧带，她明显感到有些僵硬和吃力。特别是相比起其他四五岁的小女孩来说。

不过她习惯了开始做一件事后，就要将那件事做到最好。对于拉韧带中的不适，她全力克服着，按照老师莫妮卡教授的方式，继续尝试着。

莫妮卡很快也发现了连音的不同，她走到连音身旁，话语温柔的对连音说：“拉韧带不是一朝一夕的事情，不要操之过急了孩子。还有，拉韧带时尽量放松身体，如果你太紧绷，你只会感觉到韧带对你的抗拒。”

闻言，连音微微放松了身体。对着莫妮卡谢道：“我知道了，谢谢老师。”

莫妮卡对着连音露出一点笑意，干脆手把手帮助连音完成拉韧带的练习。

拉韧带是一名舞者基础中的基础，但除了拉韧带之外，还有另一项很基础的要练习。那便是形体训练。一名舞者与普通人之间一眼可辨的区别便是在形体和气质上，通过形体训练可消除许多生活中的不良姿势和习惯，随之逐渐形成挺拔、匀称、完美的体态。

以上两条是连音学习舞蹈的第一天所要学习的，也是学舞蹈的第一周所要练习的。

在连音的现实世界里有两句老话，叫做“勤能补拙”和“笨鸟先飞”。连音挺拥护这两句话的，每天在舞蹈学校学习完毕后，她在家时也不忘自己按照课程再复习一遍，特别是拉韧带和形体训练这两项基础内能，她几乎一有空余时间都会自己练习。

同一时间，另一头的法雷尔也在进行着勤能补拙和笨鸟先飞的控球练习，每天放学后，没有课余活动的私人时间里，他都会拿着足球自己对着墙练习。

就像是连音说的那样，法雷尔在足球方面很有天赋，从一开始他距离墙不过一米的距离来练习控球，到渐渐可以扩大到1。5米，再到2米的距离，所用的时间刚好是一周。

周日的下午，是连音和法雷尔约定碰面，检验法雷尔一周训练成果的日子。

两人约定在午饭后碰面，因为有一周没见过面，法雷尔出现的特别早，在见到连音后，一张小脸上满是抑制不住的的喜悦。今天的他仍穿着他那一身巴萨队的小号版队服，手中抱着一颗黑白相间的足球，看起来像模像样的。

对连音说的第一句话，就是问她学习舞蹈累不累？苦不苦？

他的同学中也有学舞蹈的女孩子，他还特地关心的去向那女孩子讨问有关于学习舞蹈的事情。弄的人家女孩子还以为法雷尔是对她有意思，自作多情了好几天。当然，那都是其他方面的事情了，法雷尔可不是那个意思，也不想对连音说起。

连音看法雷尔倒是觉得他稍稍黑了一点儿，大约是他这一周一直在户外联系的关系。

简单而平淡的向法雷尔叙述了一周的舞蹈课程练习后，连音领着他找了一处没什么人的角落，对他说：“好了，给我展示一下你一周的成果吧。”

法雷尔很听话的照做，挑了个距离墙面大约有两米的距离后，他向墙面踢出了球。足球碰撞到墙壁后，很快又反弹出来，那只小小的足球像是长了眼睛一样，直直向着法雷尔的脚下反弹回去，法雷尔趁此轻巧的将用右脚脚内侧将球拦下，而后又踢回了墙壁，随后又换了左脚做了同样的内容。

以左右脚各一遍为一组，法雷尔一共做了大约十七八组的时候，连音喊话让他停下。

法雷尔接住球，抄起夹在腋下几步奔到了连音身旁，一脸的求表扬。

连音果然很满意的赞扬他：“你做的真好，法雷尔。”

法雷尔大大的心满意足。

脚内侧控球练的不错，连音接下来又教他控制高空球训练。

同样是以墙面为训练点，先将球高高踢起，等到反弹后，这回是用脚或大腿，或者胸部位置，再或者头部将球在落地前控制住。

这个技巧比起第一个来说可难的多，而且按照连音的要求，不但左右脚都要练，甚至她提到的四个部位也全部都要练到家，不能有一处偏废。

因为是新教给法雷尔技巧，所以今天连音陪着法雷尔一起练习了一下午，在法雷尔有错处的时候，她都会第一时间喊停，告诉他错在哪儿，随后再让他继续练习。

连音不知道法雷尔在学校老师面前是怎么样的，但在她面前，法雷尔真是个认真的不得了的好学生，他会认真的侧耳倾听她传授的每一条知识，而后努力去达成连音所要求他完成的每一点。

而法雷尔的天赋也随着每一周连音检验成果时，越发的显露出来。不管再如何复杂的控球，只要给他一周的时间，再展现在连音面前的，都成了少有差错的有模有样。