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第343章 科举博弈之真相（第2页）

于是为了克服这些困难，李长河也想出了办法，那就是拆屋效应。

其源于鲁迅先生。

鲁迅先生曾在《无声的中国》的演讲中写道：“中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”

具体原理就是指，先提出很大的要求来，接着提出较小、较少的要求。

为了实现这个目标，李世民先让李长河去负责教育改革事宜。

于是李长河立刻提出破旧出新，全面否定先前的教育体制，要求全部改革，并且建议将本届的科举内容全部改为新的内容。

这一下子让儒生炸毛了，纷纷上书反对。

一直持续了一周。

然后李世民发话，将李长河提出的教育改革否定，让其继续出方案。

于是李长河又出了一版离谱的方案，就是将儒学极致打压，然后提升考试内容上道家的经典知识，并同步将其他一些衰弱的学派大力提拔，让一些没落的学派看到了希望，纷纷支持。

于是又是一周的混乱，儒学生骂的更狠了，一个个都要动手了。

他们甚至想对李长河动手，他们想不明白，为什么李长河要对他们下手，他又没得到什么利益，也没有看到李长河将科学的内容夹带私货。

于是儒学者开始转变，纷纷与李长河联系，准备拉他下水，甚至让李长河将科学的内容加入进去。

这就是明晃晃的拉拢。

而李长河也是笑了，搅浑水他已经做到了。

浑水摸鱼才是王道，最后经过一系列的博弈，李长河有些不愿意的将科学安排进科举。

这个举措还让儒学生们送了一口气，觉得他们反抗成功了，觉得是李长河吃亏了。

毕竟如今的科学内容上看着不少与儒学倡导的内容有些相近。

只不过这些内容以前不受到儒学重视，以经义子集为主，不注重这般实际应用。

而这就达到了李长河预期的目标，只不过为了减少天下学子对科学的厌恶，将科学改为了明理科。

这已经是一个巨大的进步了。

假以时日，儒学生们定会发现这个科学会颠覆他们的统治。

这些事情其他人不知道，但政事堂内的内阁阁老们都是门清，虽然他们中也有人是儒学拥趸，但是食君俸禄，替君分忧才是他们要做的。

他们已经是整个国家的最高层，是统治阶级，自然不会为了最底层的儒生与他们的衣食父母皇帝作对。

没错，他们看得很清楚，李长河背后站的是当朝皇帝。

是皇帝的支持李长河才能干成这件事。

这天下终究是皇帝为棋手。