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第51部分（第1页）

明，领导干部的知识面越宽，综合能力越强，他在领导工作实践中就越是能够游刃有余。

结构合理，协调发展。领导干部在专业之外对知识能力广泛涉猎，并非盲目涉足，漫无边际。在要求领导干部提高综合知识能力的同时，也必须强调合理的知识能力结构。只有合理的知识能力结构才能满足工作所需，有益事业发展。结构合理，首先是知识结构与本职工作所需相适应，凡是本职工作需要的相关知识都要力求尽可能多地掌握。与本职工作无关或关系不大的，就未必下很大功夫去了解，可以只当作一种业余爱好。其次，与本职工作相关的各方面知识能力也要相对均衡发展。如果知识能力结构不合理，就会出现“瘸腿”现象，影响领导干部的整体能力发挥。为此，要客观真实地分析个人知识能力现状，针对自己的实际情况，缺什么补什么，哪方面薄弱就着力强化哪方面。对薄弱的方面、缺失的方面，也要分清主次，分清轻重，一要抓住对领导工作具有明显突出影响的方面，二要抓住个人知识能力素质中明显缺失的方面，下功夫自觉地努力予以强化。领导干部强化自己的知识能力，不能仅从个人兴趣爱好出发。知识能力的修养首先是为了适应领导职责的需要。往往是个人兴趣爱好所排斥的东西，恰恰是个人素质中缺失甚至空白的方面。领导干部进行个人知识能力的修养在这方面应具有高度的自觉性。

基础扎实，深化拓展。加强知识能力修养要具有质量意识。对知识能力的掌握，不能满足于浮光掠影，浅尝辄止，必须是扎扎实实，穷源推本。基础扎实，就是要熟练地掌握各种知识能力基本功，问不倒、考不垮。该记住的东西烂熟在心，需要用的时候不假思索就能娓娓道来；该掌握的东西时刻不离，该发挥的时候无需准备就能信手拈来。深化拓展就是不仅满足于基本功的扎实，而且能够随着实践发展使自己的知识能力不断提高到新的层次，以跟上社会发展的步伐，适应形势变化的需要。形势发展对领导干部的知识能力不断提出新的要求，领导干部的知识能力必须与时俱进，同步发展。做不到这一点就要落后，甚至随时可能被淘汰。

知行统一，重在应用。领导干部加强知识能力的修养，不是为了装点门面，而是以满足领导工作需要、提高领导工作效能为最终目的。检验领导干部知识能力修养水平的唯一标准，也是看领导干部是否能够灵活运用自己所掌握的各种知识，是否能够自如发挥自己所具有的多方能力。领导干部在加强知识能力修养的过程中，必须树立正确的指导思想，做到脚踏实地，决不要为了哗众取宠而去搞那些华而不实的东西。要坚持实践第一的观点，重视在实践中提高自己，大力加强实践环节的锻炼提高。一是重视在实践中学习，提高自己的知识能力；二是注重知识能力在实践中的应用，不断提高解决实际问题的能力水平；三是注重在实践中的锻炼，不怕挫折，不怕困难，使自己的知识能力在实践锻炼中不断得到提高。

第七节　　文化艺术修养

在建设具有中国特色社会主义的新长征中，文化艺术是中国共产党团结全国人民的重要武器，是鼓舞人民斗志、激励人民群众为实现宏伟目标奋斗的精神力量，是塑造人们高尚精神世界、建设高度社会文明、引导人们全面发展、提高全民族素质的重要法宝。为此，各级领导干部必须带头加强文化艺术修养，在提高个人全面素质的同时，充分发挥文化艺术的独特作用，推动社会文明建设的发展，促进各项事业前进。文化艺术修养并非文化艺术工作者的专利，对于各级领导干部来说同样具有重要意义。

加强文化艺术修养，提高全面素质，健全人格发展。人类祖先为我们留下无数文化艺术珍贵遗产，是全人类数千年精神文明成果的沉淀和积累，其中有着取之不尽、用之不竭的精神财富和思想宝藏。加强文化艺术修养，领略文化艺术精品，对于提高自己的全面素质具有重要作用。毛泽东作为伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、思想家，同时也是卓有成就的文学家、诗人、书法家。由于他的文化艺术修养非常高，他思考问题的角度和高度，讲话、写文章的魅力和感染力，行事的方式和方法，都能做到高人一筹。对此，不仅毛泽东的同事和战友十分佩服，就连他的政治敌人蒋介石也不得不非常钦佩。不仅政治伟人如此，科学家也是如此。科技人才也需要具有文化艺术修养，这是著名科学家钱学森一贯倡导和坚持的观点。他在回顾自己几十年经历时曾动情地说，我在科学研究的道路上能够有一点成就，应当归功于夫人蒋英。蒋英是位女高音歌唱家，而且是专门唱最深奥的德国古典艺术歌曲的歌唱家。她和我的专业相差甚远，但正是她给我介绍了这些音乐艺术，这些艺术里所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。可见，文化艺术修养对任何人都不是可有可无的。钱学森同志强调：“艺术功能绝不仅仅是为了教人都去弹琴学画、修身养性，而是为了教人更好地认识复杂而多彩的世界，学会用辩证的思维、灵活的方法去处理和解决面临的各种复杂矛盾。”古人云：“物艺相通”，其实说的就是物质生产与精神生产相生、相济、相融的道理。爱因斯坦是全世界最著名的科学家之一，他也是主张用多种知识培养人的科学家。他曾说，用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有效的工具，但是不能造就和谐发展的人。他认为，人才必须具备一定的美学知识和审美能力。著名科学家钱三强先生对理、工、农、医、经、管类高等院校开设语言文学方面的课程大为赞扬，他以一个科学家的眼光评价这件事的重大意义。他说：“我们正在建设具有中国特色的社会主义，同时，我们又面临着新的技术革命的挑战，国家需要大批优秀的科学人才和管理人才。他们不仅应当是一方面的专家，而且更应当是新事业的开拓者和创造者，应该具有远大的理想，高尚的志趣，丰富的文化修养，合理的智能结构。在大学里，只攻数理化，只学单一的专业知识，就难以造就全面发展的人才。因此，要提倡理、工、农、医、经、管类的大学生都学点人文科学，学点语言文学，并注意这方面应用能力的培养。”

文化艺术修养具有促进人格全面发展的重要作用。人首先是感性的存在，因而人是现实的。艺术的创造和欣赏主要就是靠感觉，离了感觉一切艺术创造和欣赏都无法实现。人以其本能的方式追求生活趣味与真善美，也只有具备这样的生活趣味和对真善美的向往，才可以称得上是人格健全的人。健全的人格发展，不仅要求拥有健康的体魄和心理，丰富的知识和见解，还要善于观察和体会自然世界的生死荣枯和社会人间百态，懂得审视和欣赏自然和生活的美，做到既有理性沉着，又有激情冲动；既讲原则准绳，又有情怀道义；既有理想追求，也能面对现实；既有严肃认真的科学态度，也有异想天开的浪漫精神。著名作家巴金先生曾说：“人为什么需要文学呢？是需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量，让我们看见更多的光明。我59年的文学生活可以说明：我不曾玩弄人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，我是在作品中生活，在作品中奋斗。”文化艺术是用生动的艺术语言对社会深层次思考、剖析，用动人的艺术形象对人生全方位倾诉、诠释。对于非文化艺术专业的领导干部来说，虽然无须在文学作品中生活和奋斗，但文学艺术却能够带来希望、勇气和力量，使自己的人格更为完美、更为健全。在人生的旅途中，汇聚成了美好的节律和音符。这之间的强弱显隐，形成了万千的差异，不会因为彼此都追求健全和完美而形成完全相同的人格，即理想人格的追求并不会导致差异性的丧失，因为这些因素决不会按照同样一种方式进行组合，就像音乐里只有七个基本音符，却组织成永远可以不重复的旋律一样。但是，这里只应该是各个基本因素的强弱与显隐，却不应该是某些因素的缺失，如果基本因素缺了，就是我们所说的人格的不健全。

文化艺术修养还是陶冶情操净化心灵的重要途径。健康的文化艺术作品无不体现着真善美。对文化艺术作品进行正确地鉴赏辨折，可以丰富人们的精神世界，提高自己的审美情趣，激发对真善美的向往与追求。被人称为“中国原子弹之父”的钱三强先生在1985年5月28日的光明日报上发表题为《文理渗透，拓宽视野》的文章，希望大学生都要读一些中国文学的名著。他说：“中国古代文学中的名篇，都是艺术珍品，反映着我们国家悠久的历史和灿烂的丈化，蕴含着中华民族优良的传统和高尚的精神。学习和欣赏这些作品，不仅能提高文学修养，了解我国文学的概况，更重要的是会加深受国主义感情，振奋民族精神，陶冶高尚情操，激发反对压迫的斗志，树立美好的理想，同时也是一种美的享受和美的教育。我们这一辈人，曾经从中吸取过丰富的营养，今天的年轻同志，也应该继承这宝贵的遗产，激励自己为振兴中华作出积极的贡献。”文化与艺术修养可以帮助人们形成价值观念及其追求目标的多样性，使人们明白物质需要的有限性和精神追求的无限性；对艺术对象的专注，可以怡情养性，有效地转移人们的注意力，疏解和释放压力；对文化与艺术的追求，能培养人们交往和平衡能力，还能培养人们的高尚感，因为艺术的东西总是把人引向神圣的境界。领导干部多欣赏一些高雅艺术，少一些吃吃喝喝，多一些文化修养和艺术熏陶，能够陶冶情操，提升自身精神品位，有助于领导干部脱离低级趣味，对干部的成长进步发挥积极作用。加强文化艺术修养，提高领导艺术，改进领导方法。文学艺术作品不论从任何角度折射出任何状态，都包含了作者的人生观、价值观，都是艺术化的哲学。文学艺术对人的影响潜移默化可谓“润物细如声”，对人的教育、感化、熏陶作用是任何别的形式不可替代的。在领导干部的工作中，无论在任何岗位，做任何领导工作，领导干部的基本功就是感化人，团结人。而要做到这一点，光靠空洞的说教不仅不会取得好的效果，而且还容易引起反感甚至抵触。如果能够借助文化艺术的手段，用艺术的形象感染人，用艺术的形式教育人，增添工作中的艺术色彩，通过对优秀文化艺术作品与形象的欣赏，其影响和教育的作用，则是一般的政治理论学习所无法比拟的，往往能够收到事半功倍的效果。具有较高文化艺术修养的领导干部，能够自如地运用和发挥文化艺术的独特功能，用优秀的文化艺术作品、文化艺术形象鼓舞人的精神，塑造人的灵魂，激励人的斗志，净化人的心灵。一部好的作品可以鼓舞一代人，甚至可以拯救一个人的灵魂。对于一个领导干部来说，加强文化艺术方面的修养，学会运用文化艺术的手段提高领导水平，可以更好地驾驭整个单位的工作，使整个集体充满活力、充满激情、充满创造性。而一些领导干部缺乏文化艺术修养，缺失文化艺术底蕴，就只会讲空话、套话、大话，只会枯燥地上传下述，发号施令，不能以群众喜闻乐见的方式表达，工作就不可避免地总是苍白无力，效率低下。

加强文化艺术修养还可以有效地提升个人形象，增强个人魅力，有助于和群众的沟通与交流。文化艺术具有独特的魅力，具有较高文化艺术修养的人也会具有独特的魅力。较高的文化艺术修养能够造就良好的气质形象，丰富的内心世界，增强亲和力、凝聚力。以文学艺术为媒介，还可以找到知音，广交朋友。这对领导干部来说也是非常重要的。

第八节　　性格心理修养

性格决定着对人对事的态度和行为方式。不同的人具有的不同性格，使得每个人采取不同的态度和行为方式为人处世。性格的形成是一个复杂的过程，既有环境造就的原因，也有遗传和生理方面的原因，一旦形成就很难改变，具有高度的稳定性特点。俗话所说“江山易改，本性难移”，便是对此的形象诠释。性格的稳定性特点，决定了每个人为人处世的风格是相对稳定的。用相对稳定的态度和行为方式去面对时间千变万化的人和事，这就会有时适应，有时不适应，有时甚至格格不入或者完全对立抵触。不同类型的性格本身并无优劣之分，只是在面对具体的不同情况时才体现出不同的利弊。某种性格在某种情况下可能对自己十分有利，体现出一定优势。而在另外一种情况下就可能对自己十分有害，不仅丝毫谈不上优势，反而成为一种劣势。任何一种类型的性格都是一把双刃剑。性格修养的目标就是要培养准确认识和把握自身性格特点，针对不同情况主动趋利避害，调整和控制自己为人处世的态度与行为方式的能力。

第十五章　　领导干部人格魅力修养的动力

第十六章　　领导干部人格魅力修养的动力

领导干部人格魅力修养的动力不仅来于自身，也与外部环境密切相关。虽然内动力是领导干部人格魅力修养的根本动力，但外部环境诸多相关因素组成的外推力也非常重要。必不可少的外推力对于领导干部人格魅力修养的内动力，起到催化剂、助推器的作用，能够使潜在的内动力转化为现实的内动力，使内动力从“小功率”提升为“大功率”，使内动力的能量从“初速度”转化为“加速度”。只有这种内动力与外推力相互融合发挥作用，才能使领导干部的人格魅力修养获得源源不断的强大动力，向着人格修养的最佳境界不断接近。

第一节　　人格追求动力

动力源自追求。人格追求是做人标准的自我要求，是回答怎样做人、做一个什么样的人的问题。高尚的人格追求来自于对人生的正确理解，根本问题是树立科学的世界观、人生观。只有树立起科学的世界观、人生观，才能有正确的人格追求。在科学的世界观、人生观指导下，以优秀的人格形态作为自己人格追求的目标，就能够时时审视自己，常常督促自己，向着自我追求的理想目标努力前行；坚持主动反省自己，注意查找自身问题，敢于严格要求自己，对自己的缺点问题决不姑息迁就；自觉用功学习，提高自身素质，陶冶高尚情操；高度重视他人的批评建议，闻过则喜，立即改正。

对优秀人格形态的不懈追求，不仅使自身具有强大内动力，还善于把外推力转化为个人内动力，因而能够有力地促进人格健康发展，使自身的人格形态不断趋于完美。而对高尚人格形态缺乏追求的人，满足现状，不求进取，不仅不能自觉地反省自己、察觉问题，即使在别人指出问题后也不以为然，甚至对别人的善意帮助采取曲解抵触的态度。采取这种态度，其人格形态中存在的缺陷与问题，既不会被及时发现，也不会被及时克服，其人格形态必然是有缺陷的、不完善的。领导干部的人格追求决定自身人格修养状况和人格修养水平。领导干部具有很高的人格追求，才能自觉地不断加强人格修养，