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0091不完整的君子六艺（第2页）

“会的。天地玄黄，……”阿仁点了点头，随之摇头晃脑地背了起来。

“老夫没让你背

诵啊。”范宁摆了摆手，又好奇地问道，“可都理解了吗？”

阿仁傻眼了，说不理解吧是给范二丢脸，说是理解吧又着实是吹牛，这个问题真是很难回答啊。

范宁似乎早就料到了阿仁现在的反应，说道，“你家公子也说了，这《千字文》是童蒙读物，是为了让你们识字之用的，能完全理解固然最好，就算不能理解又有什么关系呢？我看着文章虽只有一千字，可里面全包罗万象，天文地理、朝代历史、修身养性、治国齐家皆有涉猎。”

范宁随口评价起《千字文》来，众人顿时就进入了听课状态，努力记住他所说的，并试图领会他的主题思想。

阿仁也是大点起头，欲言又止道，“那……那什么……”

范宁仁慈地看向阿仁，笑着说道，“你有什么问题，可以直说。”

阿仁遂说道，“我听二公子说，天下最悲哀的事不是理解，也不是不理解，而是本就不理解却自以为理解了。太爷刚才所言，倒与二公子之说有异曲同工之妙。其实我对《千字文》的文意，多半是理解了，只有几句未能参透。”

范宁顿时被阿仁绕口令似的措辞惊呆了，范二这个书童比起书院的学生也不遑多让啊！

他也大体可以看出，阿仁刚才转述范二之语，是为了给范二加印象分。

范二所言的理解是人际关系，是人和人之间的误解，这与范宁刚才说的好读书不求甚解还是有些区别的。

关键就在于阿仁能将两个不相干的观点扯到了一起，而且完全是用自己的话说出来的，而且措辞文绉绉的，这就让范宁对他刮目相看了。

范宁又看了一眼金枝和小莫，此时已是对范二的本事认同了七七八八，于是平静地阿仁道，“你倒说说，哪些是不理解的，老夫看看能不能为你解惑。”

凭着范宁的才学，讲解《千字文》中的典故自是没有难度的，但他仍有一颗谦虚的心。

这就是一个高尚的，纯粹的，有道德的，脱离了低级趣味的，专门利人毫不利己的老经学家的自我修养。

为了给范二张目，阿仁也算是豁出去了，随之郑重其事地向范宁行了一礼，“请问先生，‘龙师火帝，鸟官人皇’指的是哪几位？”

范宁对阿仁的称呼很高兴，他点了点头，“龙师乃伏羲，因其有半龙半人之身，火帝乃是神农，因其有炎帝之尊。鸟官乃是少昊，因其以鸟为百官命名；人皇乃是女娲，因其捏土造人。”

范宁虽是回答阿仁，问的却是厅中所有人，说完后还不忘补充一句，“都听明白了吗？”

范二心中不由吐槽道，“老人家真是好为人师啊，当太守难道还不如当老师？”

看着厅中有的摇头，有的点头，范宁却又看向阿仁，“除了这两句，还有吗？”

“‘存以甘棠，去而益咏’这两句又是何意？”

“召公活着时曾在甘棠树下理政，过世后，老百姓对他更加怀念、歌咏。”

阿仁再拜，“多谢先生解惑，小人没有疑问了。”

范宁点头，摆手命阿仁退下，后者退到了范二身后。

范宁再次

看向范二，很肯定地说道，“你这个《千字文》不错，但豫章书院的学生多半是由郡内十六个县升上来的有基础的，今年启蒙的学生应该不会太多……”