迪文小说

第67章 改变的可能（第1页）

“呈云帝国高等学院代表团，曜辰明，拜见陛下。”曜辰明躬身行礼，做出了正式的介绍。他看着五米外皇座上的那个少年，自己明明知道他的外貌没有发生任何改变，可坐上皇座后，他的气质和那个集市中的少年相去甚远，完全不像是同一个人。沉稳，威严，智慧，还有独属于皇者的自信与统御之霸气……这不是任何人能模仿出来的。“没有成为皇帝，无人可称皇者。”罗斯特瓦伦的古书中所记载的言语大概就是这样的意思。

“无需多礼，远道而来的客人。我并不想在这样的情形下交谈，只是以皇帝的身份表达一下对你的欢迎——这是我能想到的最高礼节。由此，我也向你表达了我的尊重。”说完这些，少年皇帝站起身来，立刻告别了刚才威严的皇者之姿，他望向曜辰明，微笑着开口道：“好了，现在我也介绍一下自己。我本名为伊缪·索尔思，接下来我们交谈时，你可以暂时忘记我的身份，将我当成一个普通人就好。”他的双眼宛若宁静的泉流，洋溢着如春日阳光般的淡淡期盼。

“好的，陛……伊缪。”曜辰明试着回想集市上初遇的情景。皇帝想被当做普通人，这真是难得一遇的奇事。“他为什么会有这样的想法？我只能通过交谈了解了。”曜辰明心想。

“嗯，你适应的不错，看来你对皇帝的敬意与恐惧都没有多么深厚。”伊缪笑了笑，这少年果然不平凡，在他眼里，皇权到底有着怎么样的地位？“不过，也无需关注别人了。我自己不也没把这皇位当回事儿？”伊缪一边自嘲，一边向皇座后方走去。他接着招呼道：“跟我来吧，我带你去花园里散散步。”

皇室花园？曜辰明抱着好奇的心情向前。前方有一处平台，解除防护后，曜辰明又看到了熟悉的平台——或者说形制古朴的升降梯。伊缪已经乘上了升降梯，但曜辰明还在原地未动。他眺望着皇宫内的楼阁与景观，此刻他的思维短暂的停滞——为这雄伟壮丽的皇宫而沉醉。

“原来如此，我倒是忽略了你的想法。那我们先去楼上看看吧，那里视野更好。”伊缪控制着平台上升，来到了皇宫的顶层——高塔顶端。

两个人类的声音惊起了塔顶歇脚的飞鸟，它们向着淡紫色的天空飞去，直至无法直视的阳光下。光芒洒落地面，曜辰明眼前呈现出了皇宫最完整的风景——除了脚下的主殿，皇宫中还有许多大殿和其他建筑，这些建筑中较高的那些都由空中横跨的廊桥互相连接。这些桥梁并不会因为单调而让人感到无趣，正相反，在这些灰色石头架起的桥梁中间，会留下一个宽广的圆形区域，这里有着各种独特的景观与装饰：喷泉池、来自各地的珍奇花卉、一片生长在空中的密林，在最中间的廊桥则有着最独特的风景——一个人造的瀑布从桥中的圆池中飞流而下，汇入花园的河流中。河边是整齐的步道，两侧的花草争奇斗艳，树木连绵成荫。一些巨树甚至高过了建筑的屋顶，它们见证了这里从古至今的变化。若是细心观察，还能发现花园中生活的一些温驯的动物，它们为这里又添几分生机。

在一片生机的美好光景中，还有更多闪烁着文明光辉的作品——追求最纯粹美学的雕塑记录着几百年来人们审美的变化，而更加高大的雕像则铭记着这皇宫乃至罗斯特瓦伦整个历史上值得纪念的伟人。雕刻着繁复花纹的拱门鼎立于长空之下，巨型翡翠与各种宝石金银被当做完成艺术的原料，被艺术家装点在园林之中，成为这里独特景致的一部分。“在这般壮丽的风景下，我只能为之叹服，不止是为现在呈现在眼前的五光十色之景，而是为了罗斯特瓦伦人——乃至赛瓦因人类的创造力。”终于，曜辰明说出了这句话。也正是在此刻，他内心中作为地球来客的一丝挥之不去的自矜终于随着这个世界人类的创造力而消散。

……

二人终于开始在花园中散步。不知是否因为伊缪提前吩咐过，花园中除了他们两人之外别无他人。在交谈中，曜辰明逐渐变得轻松愉快。抛去伊缪皇帝的身份，哪怕仅作为一个普通人来说，他都是曜辰明很喜欢的那种人。如果再算上作为皇帝的智慧与威仪，那曜辰明的态度又会发生些微变化。不过，在看到皇宫的景色又与伊缪交流一番后，他现在感觉自己至少不虚此行了。

聊了一阵琐事，二人的话题转到了刚才集市中的遭遇上。“这么说……”伊缪看起来相当高兴，他似乎很渴望这种认同。“你认可我的理论吗？一个人的过错，责任要向社会的环境去追究？”

“没错。”对于曜辰明来说，这个理论很好理解——社会发展到一定阶段，就会有人投入对社会的研究，进而出现社会学这一学科，而这样的理论就会被总结出来。在赛瓦因，这样的思想显然是很超前的。“没有人是天生的恶人。一个孩子出生之后，所思所想、所言所行，都是从他生长的环境中学习来的。如果每个人都善良友爱的相处，那他会变得邪恶吗？不可能。他也会融入这样的环境中，与人为善，其乐融融地与大家生活在一起。反之，一个人变得‘恶’起来，其原因也很简单——这个社会在催生恶。为了钱财，为了权力，为了各种各样变态的欲望，人会通过各种方式寻求一条道路，将自己的目的置于终点，然后不断前行……若他还保有最后的理智与道德，那他做事时就不至于毫无底线。但那些不择手段的人则变得残忍可怕，给其他人带来的深重的灾难。”

“我明白你的意思了。可是，我想你也知道，若是考虑现实。人人友爱相处的社会根本只是幻梦，不可能成为现实。”

“当然。至少在百年之内，这样的情景都是完全不可能实现的。我只是举了一个极端情况下的例子，以说明环境对人有着重大影响这一理论。代入现实来看，以罗斯特瓦伦为例，我们就能分析出影响的来源。首先，罗斯特瓦伦是一个秩序井然的强盛帝国，总体环境是正面的。在这个时代中，只有很少人会陷入绝望之中。皇帝的权威团结着国民，教会的神谕指引着方向，相对自由的经济形势带来了更多活力。罗斯特瓦伦还在发展之中，现在的体制起到的正面效果大于负面效果，总的来说是一个不错的社会环境。所以，以非法手段伤害他人，为自己牟利的人相对还是比较少的。”

“可是，我亲眼看到的悲剧太多了，以至于我对自己的统治产生的怀疑。你说罗斯特瓦伦的体制起着正面作用，是相对于那个国家的？”伊缪相当怀疑如今罗斯特瓦伦体制的合理性，按照曜辰明的说法，也许呈云的情况更加糟糕？

“比呈云强一些。呈云的帝制已经限制了这个国家的发展，皇帝在继承人的选择上犹豫不决，这导致了两位皇子与其所代表的社会势力组成的派系之间斗争不断，竞争促进了一些方面的进步，但更多方面本应开展的合作却被阻断了。”有着地球上的知识，曜辰明自然能看出呈云皇权对社会的负面影响，不过在呈云本土时，他也不会傻到轻易说出这种话。在另一个国家的皇帝面前，自己反而感受到了畅所欲言的快感。

“是吗……听你的说法，我又想明白了一件事，集权和分权是各有优劣的。呈云的皇权独尊让皇帝能够在极短的时间内推行法令，完成工程建设或是战争动员，但也会因为没有明主而陷入混乱和衰败。罗斯特瓦伦的分权能避免全面的衰败，也能保证至少某一方面不会出现大问题，但若到了紧急时刻，各方对自己利益的考量就会让最终采取行动的时间延后很多。”和曜辰明谈话的过程中，伊缪经常进入这样的状态——因为听到曜辰明的观点而自己总结出规律或是提出新的观点。在曜辰明看来，他的智慧已经远远超出了这个时代，他是社会学上的天才，也是一位贤明的君主。只不过，他的智慧还无法让所有苦恼消失，反而变得越来越多。

“不过，如果没有那么多人违背法律，却有很多人受苦，那继续追寻原因，是法律本身出现了问题吗？”伊缪的思维完全没有来自传统与神权的制约，他的思维直指问题的核心，虽然还差了一点。曜辰明笑着称赞道：“你已经靠近了答案。没错，为人们带来苦难的，不一定是违背法度的人，正相反，许多人以合法的手段为自己大肆收敛财富，这一过程所夺走的正是别人的财富。他们中的佼佼者进入了议会，参与了法律的制定——当然，他们新制定的法律最优先保障的是自己的利益。所以，就在帝国表面上欣欣向荣的发展时，工厂中的工人和农田里的农民却失去的越来越多，直到……”

“原来是这样，我早该想到的……”伊缪的统治完全不同于其他皇帝，如果说其他皇帝是在统治一个帝国，那他统治的就是帝国上生活的所有人民。他所渴望的，是人的幸福，而非帝国的强盛。当然，他也坚信幸福的人民可以创造出更强盛的帝国。“我要改变现在的局面，辰明，我的朋友，我该怎么做？”伊缪的真诚地询问曜辰明的意见，态度带着谦卑。此刻，他仿佛已经脱离了皇帝的身份，但在曜辰明眼中，他的身影却变得更加高大，他真正在以自己的能力为这个国家谋划更好的未来，他是罗斯特瓦伦真正的君主。

伊缪的问题对于曜辰明来说也不是能随意回答的。他不能照搬地球上的经验，必须结合罗斯特瓦伦的情况具体分析，这样得出的结论才是有价值的。他决不能在此时以纯粹而死板的理论对伊缪进行指导，曜辰明知道，自己今天的言语一定会对伊缪造成重大的影响，随后也会在伊缪的法令中影响千百万罗斯特瓦伦的人民。庞大的压力让他必须为自己的言行负责。“当然，我要让这世界变得更好。”此刻，他心中怀有的依然是少年朴素而又宏伟的愿望。伊缪也静静等待着，二人在花园的一棵巨树下站立，此刻，只剩下了寂静的风声流过天空。

“现在，在没有机遇的情况下，收回议会的权力不是明智的选择，这样会导致经济的混乱和民众的怀疑。不过，对于议会立法权的限制则是要尽可能的增强，甚至将立法权从议会收回。罗斯特瓦伦的皇帝没有代表着其他贵族的利益，所以将立法权交回皇权能有效的限制那些传统的商贾和新兴企业家的权利，造成的负面影响就很少了。”思考一会儿，曜辰明终于得出了结论。伊缪还在思考时，曜辰明就再次开口道：“不过，收回立法权不是一蹴而就的过程，这是见效最快的方法，却不能立即实行——收回立法权，安抚议会，编撰推行新法，都是需要时间和大量人力的。即使新的法律让罗斯特瓦伦的百姓生活更好，也没有从根本上解决问题。另一项任务更为重要，而且从现在就能开始。或者说，你已经开始做了。”

伊缪疑惑地看着曜辰明，等着他的解释。“我开始做了？我这几年有什么有成效的作为吗？”

“当然。”曜辰明笑了笑，不久前市场中那些孩子们的欢声笑语在耳边萦绕，这就是最美好的希望。“这项任务便是：在罗斯特瓦伦全国范围内推行基础教育。”