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第19章 相互救赎（第1页）

等江逸辰把自己的学习经验分享完之后。他主动要求道：“我觉得我的口语还有些不足，所以想请教一下你关于英语口语方面的学习方法，可以吗？”

听到这话，安晚星愣了一下，但很快便回过神来。

微笑着回答道：“当然可以！其实学英语口语最重要的就是多说多练，要敢于开口说英语，不要害怕犯错。”

“平时可以多看一些英文电影、电视剧或者听一些英文歌曲，模仿里面的发音和语调。”

“另外，还可以找一个语伴一起练习口语，互相交流，这样会有很大的帮助。”

江逸辰认真地点了点头，将这些方法都记在了心里。

接着，他们又交流了一些其他的学习方法。

通过这次交流，两人对彼此有了更深的了解。

接下来，他们还一起制定了学习计划，并约定互相监督、共同进步。

交流会结束之后的两个人常常会一起在图书馆一起学习。

在这个过程中，安晚星发现江逸辰不仅聪明而且勤奋好学，每次遇到问题都会积极思考并寻求解决办法。

而江逸辰则深深感受到了安晚星的善良与热情，她总是毫无保留地帮助别人。

渐渐地，两个人之间的关系变得越来越融洽。

他们不再仅仅是同学，更是彼此的朋友以及各自心里的那个人。

在学习的道路上，他们相互扶持、共同前行。

而安晚星全然不知的是，这次的交流会分组并不是巧合。

就在分小组前，江逸辰就找到了负责的老师。

江逸辰来到老师面前，对老师说：“老师，我帮你一起分组吧！”

他脸上没有任何波澜，仿佛只是单纯地想要帮助老师减轻负担。

然而，老师对于江逸辰突如其来的好意感到有些意外。

毕竟，这种事情通常都是由老师亲自处理的。

不过，由于江逸辰平时经常主动帮助老师批改作业等事务。

因此老师对他的信任度很高，也就没有多想。

尽管如此，老师还是坚持要根据每个同学的各科实力进行分组，以确保公平公正。

于是，他决定自己来完成这部分工作，但让江逸辰帮忙整理后续的分组报表。

面对这个安排，江逸辰毫不犹豫地点头答应，表示非常乐意接受这项任务。

就这样，江逸辰和老师开始了紧张的忙碌，他们前后脚地投入到工作中，希望能够顺利完成这次分组任务。

直到看到安晚星的名字出现在名单上，江逸辰的眼神中闪过一抹不易察觉的光芒。

他迈着沉稳的步伐走向老师，脸上依旧是那副淡定从容的神情。

江逸辰微微扬起下巴，语气坚定地对老师说道：“老师，我想让安晚星和我一组。一直以来，我都非常欣赏安晚星的英语成绩。”

“我想通过这次交流会，我能够有机会认识她，深入了解她独特的学习方法。”

“这对我的英语成绩提升必定会有很大的帮助，让我能够更上一层楼。”

老师听了江逸辰的话，微微颔首表示赞同。

沉思片刻后，老师突然想起安晚星的数学成绩不太理想。