迪文小说

第三章 听课（第4页）

第二是中文笔记。他开始把中文的读书笔记和日记混在一起。1952年知识分子第一次受“思想改造”时，他风闻学生可检查“老先生”的日记。日记属私人私事，不宜和学术性的笔记混在一起。他用小剪子把日记部分剪掉毁了。这部分笔记支离破碎，而且都散乱了，整理很费功夫。他这些笔记，都附带自己的议论，亦常常前后参考，互相引证。以后的笔记他都亲自记下书目，也偶有少许批语。中文笔记和外文笔记的数量，大致不相上下。

第三类是“日札”———钟书的读书心得。日札想是“思想改造”运动之后开始的。最初的本子上还有涂抹和剪残处。以后他就为日札题上各种名称，如“容安馆日札”“容安室日札”“容安斋日札”；署名也多种多样，如“容安馆主”“容安斋居士”“槐聚居士”等等；还郑重其事，盖上各式图章。我先还分门别类，后来才明白，这些“馆”“斋”“室”等，只是1953年“院系调整”后，我家居住的中关园小平房（引用陶渊明《归去来辞》“审容膝之易安”）。以后屡次迁居，在钟书都是“容膝易安”的住所，所以日札的名称一直没改。

日札共23册、2000多页，分802则。每一则只有数目，没有篇目。日札基本上是用中文写的，杂有大量外文，有时连着几则都是外文。不论古今中外，从博雅精深的历代经典名著，到通俗的小说院本，以至村谣俚语，他都互相参考引证，融会贯通，而心有所得，但这点“心得”还待写成文章，才能成为他的著作。《管锥编》里，大多都是日札里的心得，经发挥充实而写成的文章。例如：《管锥编·楚辞洪兴祖补注》18则，共95页，而日札里读《楚辞》的笔记一则，只疏疏朗朗记了16页；《管锥编·周易正义》27则，共109页，而日札里读《周易》的笔记，只有一则，不足12页；《管锥编·毛诗正义》60则，共194页，而日札里读《毛诗》的笔记二则，不足17页。

钟书在《管锥编》的序文中说：“……遂料简其较易理董者，锥指管窥，先成一辑”，“初计此辑尚有《全唐文》等书五种，而多病意懒，不能急就”。读《全唐文》等书的心得，日札里都有。他曾对我说：“我至少还想写一篇《韩愈》、一篇《杜甫》。”这两篇，想是“不易理董者”，再加“多病意懒”，都没有写出来。日札里的心得，没有写成文章的还不少呢。

这大量的中、外文笔记和读书心得，钟书都“没用了”。但是他一生孜孜矻矻积聚的知识，对于研究他学问和研究中外文化的人，总该是一份有用的遗产。我应当尽我所能，为有志读书求知者，把钟书留下的笔记和日札妥为保存。

感谢商务印书馆愿将钱钟书的全部手稿扫描印行，保留着手稿原貌，公之于众。我相信公之于众是最妥善的保存。但愿我这办法，“死者如生，生者无愧”。

杨绛敬序2001年5月4日（此文为《钱钟书手稿集》序）

聪明如钱钟书，尚且需要记笔记，何况我们中学生？而且大凡会读书之人，无不是记笔记的高手。由此可见笔记的重要性。在北大有不少研究生，都留着自己考研时的笔记，有的还会转给正要考研的同学，以造福来者。笔记的重要性不言自明了。

做题

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

——唐代诗人韩愈

写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。

——北京大学信息管理系图书馆学专业苏进

过了做题关，高考不再难

做题是考试得高分的必由之路，几乎所有的中国学生都曾经历过做题的痛苦。有的人还发明了“题海战术”，我高中时的一位好友曾对着一张不会做的试卷说：你是我心中永远的痛。可以说做题、解题几乎是每一个中国孩子心中永远的痛。那么真的永远都难过“做题”这一关吗？怎么才能破解做题的魔咒呢？

对一个前面横亘着高考的高中生来说，没有比学会做题更让人兴奋的事情了。因此考试考的是题，老师教的是题，我们每天做的还是题。

面对书山题海，同学们不能成为做题机器，呆板僵硬地去面对，应该灵活机动讲究方法技巧。考场上老师把试卷发到你手上时，不要忙于马上做题，要先整体浏览一下试卷，看看试卷的整体结构，做题时应遵循先易后难的原则，因为考试刚开始时，考生的大脑还没有完全兴奋起来，如果上手就做难题，头脑容易卡壳，然后产生烦躁焦虑情绪，甚至影响后面试题的解答。就像古代军队冲锋陷阵时讲究“一鼓作气再而衰三而竭”的道理是一样的。

考场上面对试题时，要首先想一下这道题对应的是课本的哪一部分，具体的哪个或者哪几个知识点。这个问题心目中有了答案，这道题你就相当于完成了一半。然后回忆一下老师当时是怎样讲解这个知识点的，笔记本上有哪些记录，关于这个知识点有哪些经典例题，解题思路是什么。往往在思考过程中，就有了这道题的解题思路，剩下需要注意的就是书写过程中不要马虎大意而犯错就行了。

同学们还要注意审题的过程，一定要完全掌握题目中包含的所有信息。阅读题目时第一次一定要慢，一边读一遍思考，找出题目中每一句话的内在含义，找出其中隐藏的条件。审题结束后，要明白题目的已知条件是什么，需要求解什么，还缺少哪些条件，这些条件该怎么推导出来，形成自己的解题思路和解题方法，然后再下手去做题。

另外，在一些特殊学科的考试中，要注意运用一些有效的辅助方法。比如中学的几何考试，应该勤动手去画图，这样可以让题目中的条件更加明显，题目中各个条件之间的关系也会直观地展现在你的眼前，把数学思考中的抽象思维变为形象思维，可以大大提高解题速度。当然画图要保持客观性，否则错误的图示会使你的解题过程误入歧途。

考场上考生在做题过程中必须时刻保持细心谨慎。其实考试并不像同学们想象的那样难，试卷上所考的大部分都是课本上学习过的基础知识，如果平时你是以踏踏实实的态度去学习的，那么你大可以充满信心地踏上任何一个考场。有些同学的试卷发下来，因马虎丢失的分数比因题目不会做丢失的分数还要多，出现这种情况是不正常的也是不应该的，同学们应该坚决避免。

不管中学时代的哪一科，要想掌握各科做题技巧都非一日之功。不但要做大量的练习，掌握课本知识点，还要多思考多总结，多向老师同学请教。总之一句话，过了做题关，高考不再难。

各学科的做题技巧

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很多需要考数学的同学往往学习效果不佳，这是为什么呢？根据多年家教辅导经验来看，这很有可能是考生对数学是消极地、被动地复习，而不是积极主动地学习。

所以，建议同学们把书读透，一定要深刻理解基本概念、公式、结论的内涵和外延，并逐渐掌握它们的使用方法。试卷上一般是不需要考生默写某个概念或公式，而是用这些概念或公式解决问题，这种灵活运用公式的能力只有也只能通过做题来获得，所以也建议做一定数量的题目。我们知道题目做得多了，做题才有思路，在考试中才能自然而然地迅速形成解题思路。考场上碰到“看似会做但又做错”的情况与考生的做题数量有关。因为考生在之前没有碰到过这类题，没有意识到做这类题时有一些注意事项。考生平时做题时应积累和改正这些错误，并培养谨慎、细心的做题习惯，考场上就不会轻易犯这些错误了。

有些同学可能感觉书看懂了，碰到题目却不会做，做题的速度也比较慢。出现这种问题的原因只有两点，一是书没真看懂，没有融会贯通，二是题目做得太少了手太生。在这里建议同学们边看书边动笔，要思考分析，也要记忆。有一些同学像看小说一样看数学书，不动笔写写算算是肯定不行的，数学书不是看表面的文字，要挖掘深层次的本质。数学知识要在理解的基础上记忆，记住的东西只有通过做题才能巩固和熟练应用。看书和做题相辅相成，互相促进，看书和做题时一定要多动脑子思考，多问为什么。

学习数学没捷径可走，首先要坚定信心，树立恒心，然后踏踏实实地多做练习，多见识一些题型。其中需要注意的是同学们不要花过多时间去专门钻研那些难题、偏题，因为在考试中中低档题的分值占绝大部分。数学的学习要注重积累，当你达到那个临界点时，量变就会变成质变。

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高中语文试卷除了作文以外，同学们反映最难的就是阅读了。下面就以现代文阅读为例来说明高中语文的做题技巧。

做现代文阅读首先要把文章仔细阅读一遍。结合文章的背景，明白文章具体讲了些什么，把握文章的中心思想和整体脉络。不要略读一遍文章就冒冒失失地去回答问题。阅读中值得强调的是阅读者和文本之间的对话过程，这种对话过程充满了发现、质疑、思考和探究，但前提是要能够整体感知文章内容。只有具备了整体阅读的能力，才能完成和文本对话过程中的多元思考，才能根据文意和题干的要求回答好阅读试题。阅读全文时同学们要注意捕捉文章各段的关键语句和词句，初步把握文章的主要内容——全文中心、主旨、行文思路和情感基础。例如：说明文要把握说明事物的特征，文中用了哪些说明方法，用这些方法有什么作用，文中渗透了哪些科学精神和科学道理；议论文要明确文中论述的什么问题，告诉我们什么道理，在说理过程中运用了哪些论证方法，运用了哪些典型的论据材料；记叙文主要写了什么人和事，表达了作者怎样的情感，文中运用了哪些表现方法，线索是否明显等。这些内容在整体感知这一环节中要思考到位并且一定要准确，若有一点偏差后面答题全盘皆错。整体感知立足全文，强调于“感”，落实于“知”，“感”与“知”也就是信息筛选整合的过程。接下来要依据整体感知的内容，深入思考文章的主体和局部，重点是对关键语段和关键词语的理解，努力思考它们在文中的作用。最后根据题干的要求再从局部回到整体思考，对全文有更深入的理解，圈锁题干要求回答的内容，完成和文本的对话。

在对文章通读精读的基础上，同学们要根据考试文章的不同文体展开多角度思考，要根据不同文体的具体要求善于多角度思考问题。不同文体思考的角度也不同，我们要善于筛选各题干要求的明显信息，更要学会筛选隐含在文章字里行间的隐含信息。

同学们对考试文章进行整体阅读并找出关键语段和词句，理解全文的主旨和情感后，接下来要做的是把答案准确无误地表现出来。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密地思考，寻求完美的答案。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复啰嗦，不得要领，往往会出力不讨好。

有些同学思考问题的过程是正确的，但在表达时却因语言组织不严密、说话不完整而丢分，这是得不偿失的。为了避免这一现象出现，切忌只用词或短语来回答表述性的问题。根据题干的要求，在提炼筛选信息的基础上，组织好语言，紧扣题干答题，切忌说含糊的话，更不要答非所问，写了不少字，结果徒劳无益。

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首先要掌握足够的词汇量。不但要知道单词的拼写、含义，还要懂得常用单词的前后搭配、近义词辨析及短语动词的区别等。还需要注意近义词的细微差别，特别是近义动词、名词、形容词和副词的辨析。如常考的词有：spend，cost，pay，take;talk，speak，tell，say;borrow，lend，keep，use;常考的短语有：getonoffupback;lookatforafterupoutlike;putdownupoffonaway;takeoffupdownaway;turnoffonupdown;sendupofffor;openup，madeup;agreewith，comeupwith等。

其次要掌握常用的语法知识。语法是遣词造句的法则，掌握这些法则有助于正确说话写文章，也有肋于正确理解句子意思。所以语法对学好外语非常重要。常考的语法规则有：常见不可数名词的用法特点；可数名词单复数的变化规则；人称代词主格和宾格的不同用法；形容词性物主代词和名词性物主代词的不同用法；形容词和副词的用法区别，如在系动词后作表语或在名词前作定语用形容词，修饰动词、形容词或另一个副词作状语用副词；以及宾语从句状语从句等等。

另外要学会运用选择题的做题技巧。主要包括排除法（当你对A、B、C、D四个答案都感到似是而非，不能选出正确答案时，就要采取“逐个排除”的方法，经过分析，把没有被排除的答案定为正确答案，这类试题以涉及词汇知识的试题居多。）、比较法（运用所学的语法知识，仔细地比较四个答案，对其进行时态、语态、语气、非谓语形式及同义词比较，最后选出正确答案。较难的选择填空题一般都可以采用这种方法。）、逻辑推理法（有些用词从语法上看并没有错，但句意不合逻辑。因此，做此类题时，就需要根据逻辑推理来选出正确答案）等。