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第十二章 沈若凝开始正式课程（第2页）

随着第一节课上课铃声的响起，顾勤拿着英语课本走进教室。他将书轻轻放在讲桌上，然后挺直身体，面带微笑地看着同学们。他用清晰而标准的英语开口说道："Goodmorning。Everyone。"他的声音充满了活力和热情，仿佛要把同学们带入一个全新的世界。

沈若凝听懂了顾老师的问候语。于是，她站起身来，用清脆的声音回应道："Standup。"然而，同学们从未接触过英语，他们并不明白这句话的意思。她们只是看到沈若凝站了起来。也不知道，沈若凝为什么要站起来。

同学们在上初中以前从来没有接触过英语这门学科，有些同学可能是哥哥姐姐读初中所以有所交流，在小学毕业的假期，学过一些简单的单词，有些同学可能也就是知道英语有26个字母，有些同学甚至连这一点都不知道。面对这样参差不齐的情况，顾勤早已经心中有数。他并没有感到惊讶或者不满，而是静静地微笑着，观察着教室里的每一个学生。

在同学们之中，有些人似乎已经理解了沈若凝的意思，按照她的口令站了起来；而另一些人则是看到其他人都站了起来之后，才跟着一起站起来。当所有同学都站起身来后，沈若凝开口说道：“Goodmorning!teacher!”然而，同学们的跟读却显得零零散散，发音也不准确。尽管如此，他们还是努力地模仿着沈若凝的语调。不过，大多数同学并不清楚这句话的具体含义，甚至有些同学无法跟上节奏，只能茫然地望着老师和其他同学。

顾勤听后嘴角微微上扬，露出一抹淡淡的笑容，然后用一口流利的英语轻声说道：“pleasesitdown。”

然而，同学们听完之后脸上依旧带着一丝茫然和疑惑，显然没有理解这句话的意思。他们继续保持着懵懂的状态，似乎完全不知道该如何应对这个指令。

这时，只见沈若凝率先反应过来，她微微一笑，然后优雅地坐在了座位上。她的动作自然而流畅，仿佛对这样的场景早已习以为常。

其他同学见状，纷纷效仿起来。那些坐在沈若凝周围的同学也紧跟着她的步伐，一同坐了下来。渐渐地，这种连锁反应开始蔓延开来，越来越多的同学意识到应该要坐下。

就这样，同学们一个接一个地看着周围的同学坐下以后，才小心翼翼地跟着坐下。整个过程虽然有些缓慢，但最终还是完成了。教室里弥漫着一股紧张又好奇的氛围，每个人都期待着接下来会发生什么事情。

看到同学们全部坐下来以后，顾勤笑着开口说道“刚刚我们一共交流了四句英语，同学知道它们是什么意思吗？”

同学们听后，都纷纷低下了头。顾勤看到以后并没有生气，他笑着问道“金畅，你起来说一下。”

金畅站了起来说道“老师，我只知道，班长说的那一句是站起来的意思，其他的我不是特别清楚。”

顾勤听后点了点头，说道“你坐下吧。”从他的表情看的出，他对这个回答并不是特别满意。

顾勤接着问道“孔曼依，你来说一下。”

孔曼依缓缓的站起身来，小声的说道“我只知道，你说的第一句有早上好的意思，其它的我也不知道。”

顾勤听后点了点头，示意孔曼依坐下。

顾勤笑着看向沈若凝说道“沈若凝，你起来解释一下刚刚的四句英文是什么意思。”

沈若凝自信的站了起来，说道“Goodmorning!Everyone!的意思是同学们，早上好!Standup的意思起立。Goodmorning!teacher!的意思是老师，早上好！pleasesitdown!的意思是请坐下！”沈若凝英文发音准确而流利。

顾勤听后满意的点了点头，说道“完全正确，而且发音非常标准。”

顾勤接着说道“接下来的几节课的课程，我们要进行英文26字母的学习，所有的英文单词都是用这26个英文字母组合形成的。所以，特别重要，你们要认真学习。”同学们听后都纷纷点头表示明白。顾勤见此情形，转身走到黑板前，拿起一支粉笔，写下了“Aa、bb、cc、dd、Ee、Ff”等英文字母。写完后，她转过身来，对着同学们说道：“同学们，请跟我一起读这些字母。”然后，她用手中的教鞭指着黑板上的“A”字，念出了“A”的发音。同学们则跟着她的节奏，齐声重复着“A”的读音。接着，顾勤又依次指向其他字母，引导同学们跟读。就这样，顾勤非常认真地教导同学们认识她写在黑板上的每一个英文字母，而同学们也兴致勃勃地学习着，整个课堂氛围十分融洽和谐。

随着下课铃声的响起，这堂课也顺利地结束了。顾勤在离开教室之前，特别对同学们强调说：“以后自习时间，由班长坐在讲桌前监督大家自习。”听到这话，沈若凝连忙点头，表示会按照老师的要求去做。

顾勤满意地点点头，随后走出了教室。教室里顿时热闹起来，同学们开始尽情地嬉戏打闹，相互聊天八卦，享受这难得的课间休息时光。