温瑶接过教材,纤细的手指翻阅着粗糙的纸张,上面歪歪斜斜的文字和简陋的插图让她不禁皱起了眉头。
“这……的确简陋了些。”她轻声说道,语气里带着一丝担忧。
顾然烦躁地在书房里踱步,教材的问题如同扎在他心头的一根刺,让他坐立难安。
“仅仅识字远远不够,”他停下来,语气坚定,“我希望他们能够学习到更多的东西,数学、科学、历史、地理……”
这时,苏格拉底二世匆匆赶来,他的脸上带着一丝疲惫,但更多的是无奈。“陛下,您召见我?”
“教材的问题,你有什么看法?”顾然开门见山地问道,语气中带着一丝压迫感。
苏格拉底二世苦笑一声,“陛下,微臣也深知教材的不足,但巧妇难为无米之炊啊。我们缺乏专业的编写人员,而且……”他顿了顿,小心翼翼地看了一眼顾然,“资金也十分紧张。之前找到的资金,大多投入到了高等学府的建设和教师培训上。”
顾然明白苏格拉底二世的难处,但他不能就此妥协。
“资金的问题,我会想办法解决。”他深吸一口气,目光坚定,“至于编写人员……”
他走到书桌前,打开了系统界面,手指快速地在屏幕上滑动着,查找着现代教育中关于教材编写的经验和资料。
一页页图文并茂的资料在他眼前闪过,让他眼中燃起了一丝希望。
“或许,”他喃喃自语,“我们可以自己培养……”他猛地抬起头,眼中闪烁着精光,“苏格拉底二世,召集所有识字的教师和学者,我有重要的事情要宣布!”
顾然将众人召集到新建的学堂里,简陋的教室因为挤满了人而显得格外拥挤。
他站在讲台上,目光扫过一张张求知若渴的面孔,心中升起一股豪情壮志。
他打开了系统界面,将现代教材编写的流程和规范投影到墙上,图文并茂的演示让在场的所有人都看得目瞪口呆。
“我知道这看起来很复杂,”顾然的声音洪亮而坚定,“但只要我们齐心协力,就一定能够攻克这个难关!”他详细讲解了教材编写的步骤,从确定教学目标到内容选择,再到排版设计,事无巨细,倾囊相授。
系统提供的资料深入浅出,即使是文化水平不高的学者也能理解其中的精髓。
接下来的几天,学堂里灯火通明,顾然亲自指导,众人如饥似渴地学习着现代教材编写的知识。
温瑶也积极参与其中,她敏锐地发现教材中的一些案例与当地百姓的生活脱节,于是提出了许多贴近实际的建议,例如将农耕、畜牧、贸易等内容融入到数学和经济学的教材中,让知识更加生动有趣。
在顾然的带领下,一支专业的教材编写小组迅速组建起来。
他们分成几个小组,分别负责不同学科的教材编写工作。
顾然根据每个人的特长进行分工,最大限度地发挥每个人的优势。
系统提供的现代教育理念与古巴比伦的文化传统相互碰撞,迸发出耀眼的火花。
编写小组夜以继日地工作,教室里充满了笔尖摩擦纸张的沙沙声和热烈的讨论声。