“为人低调,做事牢靠,学习态度认真。”
“你们的历史课都是我教的,基本上都短暂接触了,这么多学生,就学习态度而言,萧然是最好的。”
“不仅仅是你们这一届,前面几届我也没有遇到萧然这样的同学。”
“他的历史考试反思总结写的最好,可以当范文。”
大屏幕上是小萧然写的总结反思,级部主任直接拿出来了。
“好好看看,你们写的和人家萧然的差距。”
“这个才是反思,这个才是总结。”
“萧然知道自己的问题在哪里,知道怎么去弥补,伱们其他同学想想你们写的反思。”
“很多同学说周测考试题难,不是常规题。”
“这不是借口,萧然考的就很好。”
“百分之九十的同学,就是在糊弄我,也是在糊弄你们自己。”
“高中和初中不一样。”
“就历史这个学科而言,你们初中学的是什么地点什么时间发生了什么事情。”
“高中学的是这些事情利弊,对后世有什么影响。”
“不再是简单的死记硬背了。”
“包括地理,政治,这些文科也不是死记硬背了。”
“你们的课堂笔记我都看了,很少有让我满意的,很少。”
大屏幕上的幻灯片跳动一下,屏幕上面出现课堂笔记。
<divclass="tentadv">字写的也不算好看。
看得出来是用尺子比着写的。
“萧然的,看看人家对这些笔记的理解。”
“都画出思维导图了,这一点已经超过在座百分之九十九的同学了。”
“这种办法非常不错,值得学习,以后历史学科的课堂笔记,就按照这个写。”
“我会检查,不会写的学,这个是标准模板。”
“不会写的,你给我抄,抄总会了吧!”
旁边的几个人忍不住看向萧然。
萧然看似面无表情,心里爽的一批。
历史课代表没有白干,自己历史老师让自己高调了一次。
真他妈爽!
级部主任拿起面前表格看了一下,“萧然成绩在三班是第一,706,拉三班第二名都一百分了。”
“学习态度,决定了他取得成绩比其他人好。”
“他这个成绩,在五班也是名列前茅的。”