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第28章 浅尝则止（第1页）

对于祁丽简短的美术班学绘画而言，并没有给祁丽带来本质上的绘画水平提高。只能说是发觉了祁丽的一个长处而已。但是由于祁丽的性格怪异以及父母的错误理解。所以只学了一个学期的美术班。祁丽的美术课就戛然而止。老师以及园长只是表达了惋惜，但显然她们还不是这个孩子的伯乐。很显然祁丽喜欢绘画但并不喜欢美术老师。

而亚茹和庆军对于孩子学了一学期的美术课，学到的东西不过就是独自一个人画一些看起来并不好看的女性而已。所以在祁丽接下来的学期里，她的美术课父母便不再给她报了。父母心想她若真的喜欢而又有天赋，那么她即便不再上美术课也不会放下她的爱好。若她只是碰巧而已，那放下的倒是越早越好。毕竟自己的家庭不足以支撑她广撒网来挖掘她的具体爱好并加以培养。

只是祁丽自从短暂地学习了一段时间美术课，她丑女的外号在幼儿园里便四下传开来，一方面是因为她的画作。另一部分很大的原因是她自己本身的相貌。人不可貌相，人却处处貌相。祁丽的名字在幼儿园里消失了，取而代之的是丑女。

老师，丑女的拼音没写。

老师，女丑把颜料弄我裙子上了。

老师，丑女挡着我了。

小朋友们都知道她叫丑女，但是并不知道这样叫她会给她带来什么样的心里阴影。

丑女不再上美术课，但是学校里每周还是有美术课，只是更加简化了而已。尽管如此还是很受小朋友们喜爱。小朋友们喜欢画花朵，太阳。只有丑女依旧画丑女。无论老师要求今天画什么丑女画的都是丑女！没有了涂色，就用简单的铅笔画。虽然这样的画作很难惊艳到人。但是丑女笔下的丑女依旧让人感觉到非同一般。

如果……只是没有如果，美术老师还是那个美术老师，她只能惋惜，但是别无他法。

不过也只有上美术课的时候，老师才能明显地感觉到丑女是最专注而忘我的。也正是丑女的这种表现才让老师深感惋惜。但是惋惜归惋惜，面对只按自己想法来的这个丑女，老师也无从下手不知道怎么教她。只是她画的丑女线条是越来越好了，小手拿起画笔画出的弧线是很多小孩用工具都无法做到的。

时间一天天的过，每天都没有什么变化，按部就班。丑女依旧很少说话，不怎么参加小游戏，动手能力除了作画，其他方面也没有特别突出的地方。这个孩子的眼神里时常流露出来的表情，老师也是捉摸不透。老师们对这个孩子画画的热情也一天天的递减。看来也不过是一个比其他孩子更会画画而已。

临近元旦的时候，老师要求画新年画，丑女画的仍然是丑女，表情自然空洞而深邃，没有表现出新年的喜庆。这就更加证实了老师对这个孩子的猜想。

父母也逐渐忘记了丑女有绘画的特长，亚茹和庆军倒是更希望孩子是个普通的孩子，而不是一个另类。只是幼儿园里孩子都喊祁丽丑女，让亚茹心里很不是滋味。自己的孩子虽然确实长相不出众，很难人一个外人喜欢起来，加上她本身孤僻的性格。但是亚茹真的怕这个名字会给孩子带来创伤。

倒是找过老师反映过这个问题，老师也叮嘱过其他小朋友，但是丑女的名字依旧被不停的叫起，好多小朋友甚至忘记了祁丽本身的名字。有时候小朋友们突然叫她名字祁丽，反而无动于衷。叫丑女却会得到丑女的转身或者眼神的回答。